每年開(kāi)學(xué)季，幼兒園總會(huì)上演一幕幕孩童與父母分離哭鬧的場(chǎng)景，這是幼兒園里存在的普遍現(xiàn)象。面對(duì)分離焦慮時(shí)，并非無(wú)法改善?，F(xiàn)今很多幼兒園都為此做出調(diào)整，盡可能幫助家長(zhǎng)和孩子緩解焦慮。成實(shí)外繁懋教育旗下幼兒園便在其中，憑借科學(xué)且有愛(ài)的教育方法，能更好地幫助幼童適應(yīng)幼兒園，同時(shí)幫助家長(zhǎng)緩解分離焦慮。

在入園之前，繁懋幼兒園會(huì)從家訪、園訪、半日體驗(yàn)、新生適應(yīng)周等多維度從科學(xué)角度規(guī)范入園前的新生管理。成實(shí)外繁懋教育認(rèn)為通過(guò)家訪等形式可以全面了解幼兒的家庭環(huán)境、教育方式等七大領(lǐng)域的基本情況，并提前制定教學(xué)方案；通過(guò)園訪，家長(zhǎng)可以了解到園區(qū)環(huán)境和配套設(shè)施等，減少顧慮。半日體驗(yàn)和新生適應(yīng)周可以讓幼兒熟悉園區(qū)，熟悉教師，減少入園后對(duì)不確定感的焦慮，讓他們適應(yīng)且期待，并喜歡上幼兒園。

通過(guò)這些方式，可以讓園區(qū)和家長(zhǎng)的溝通變得順暢。在此基礎(chǔ)上，園區(qū)會(huì)詳細(xì)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育理念，與家長(zhǎng)達(dá)成教學(xué)方式的一致，并向家長(zhǎng)介紹幼兒入園后面臨的分離焦慮和解決方案，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合，減輕家長(zhǎng)的擔(dān)憂。這樣一個(gè)前期的準(zhǔn)備，可以讓孩子在之后的入園和園區(qū)生活期間有一個(gè)良好的開(kāi)始。

溫馨的氛圍環(huán)境會(huì)讓孩子覺(jué)得有安全感。成實(shí)外繁懋教育為了更好的讓孩子在園內(nèi)開(kāi)心愉快的度過(guò)每一天，致力于營(yíng)造一個(gè)溫馨氛圍環(huán)境的幼兒園。園區(qū)每天都會(huì)安排行政人員和班級(jí)老師在校門(mén)口迎接孩子，并熱情的叫出孩子的名字，以溫暖的笑容帶著孩子們進(jìn)入校區(qū)。這不僅會(huì)促進(jìn)孩子和老師的感情，還會(huì)讓孩子感到溫暖，對(duì)幼兒園有歸屬感。

對(duì)幼兒而言，安全感的建立比入園適應(yīng)程度快更重要，幼兒來(lái)到陌生的環(huán)境是一件具有挑戰(zhàn)性的事情。園區(qū)也會(huì)主動(dòng)為孩子營(yíng)造“溫暖有愛(ài)、有自我存在感、有歸屬感”的氛圍，幫助他們度過(guò)從“家庭的中心”到“美好集體有我”的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。

成實(shí)外繁懋教育運(yùn)用這些完善的辦園體系和科學(xué)的規(guī)章管理制度，為每位孩子和家長(zhǎng)帶去了一份溫馨、安心且專(zhuān)業(yè)的教育理念。在緩解新生孩子和家長(zhǎng)的分離焦慮上，贏得了一片贊賞，未來(lái)，這樣的教學(xué)理念成實(shí)外繁懋教育也將會(huì)一直秉承，育才育人，更是育溫暖與信任。