身著白大褂或者西服，穿梭在實驗室和現(xiàn)代化豬場之間。與大家通常想象的生豬養(yǎng)殖場景不同，這是四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動物遺傳育種與繁殖專業(yè)博士生楊喜堤每天的工作日常。

以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞?ldquo;新畜科”人才為目標(biāo)，經(jīng)過十余年的探索與實踐，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科技學(xué)院的畢業(yè)生紛紛走進(jìn)鄉(xiāng)野，扎根畜牧業(yè)。

因熱愛走進(jìn)“動物世界”，將熱愛留在“三農(nóng)”田野

顧成琳成長在浙江，從小就喜歡看《動物世界》的她憑著對小動物的熱愛，不遠(yuǎn)千里來到四川求學(xué)，成為四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生。

“今年暑假我跟隨實踐團(tuán)隊去到雷波縣為村民們指導(dǎo)肉牛養(yǎng)殖技術(shù)。看到鄉(xiāng)親們采納我們的建議，我感到很有成就感。”雖然畜牧在很多人看來是一個充滿艱辛的行業(yè)，但顧成琳理想堅定，“我發(fā)現(xiàn)目前行業(yè)在育種方面還比較欠缺，希望將來自己能培育出一個畜禽品種。”

讀大學(xué)跳出“農(nóng)門”，曾經(jīng)是農(nóng)村父母對孩子的最大期許。面對現(xiàn)代鄉(xiāng)村發(fā)展對科技人才的迫切需求，如何培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)，并愿意扎根基層的青年人才？

該校動物科技學(xué)院原副院長王繼文教授介紹，為了培養(yǎng)出“厚德篤行、知行合一”的“新畜科”人才，學(xué)院創(chuàng)建了以健全心系畜牧的產(chǎn)教融合育德體系為主的四大思政工程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，堅定理想信念。

“若有機(jī)會我還想回母校‘充電’。”學(xué)校2012級學(xué)生益西索朗畢業(yè)后，選擇回到家鄉(xiāng)西藏自治區(qū)山南市加查縣，成為了縣農(nóng)牧綜合服務(wù)中心的一名助理畜牧師。

據(jù)統(tǒng)計，2008年至今，動物科技學(xué)院動物科學(xué)專業(yè)已培養(yǎng)出3000余名德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，其中2800余名學(xué)生選擇在畜牧相關(guān)領(lǐng)域深造或就業(yè)。目前，近30%的畢業(yè)生已成為畜牧行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、知名專家、企業(yè)家或技術(shù)骨干。

創(chuàng)新產(chǎn)教融合“川農(nóng)模式”，科教賦能鄉(xiāng)村振興

十余年的產(chǎn)教融合摸索實踐并不是一帆風(fēng)順的。

2000年前后，動物科技學(xué)院開始嘗試打通高校與企業(yè)之間的鏈接。但企業(yè)不愿共享資源，教師沒有明確的服務(wù)模式，學(xué)生缺乏積極性等問題始終得不到解決，院企合作陷入“雷聲大雨點小”的僵局。

“關(guān)鍵是找到利益聯(lián)結(jié)機(jī)制。”動物科技學(xué)院黨委書記付瑞瓊說。于是在2008年，學(xué)院開始產(chǎn)教融合模式的探索，一方面為用人單位縮短新進(jìn)人才培養(yǎng)周期，提升企業(yè)科技水平；另一方面把社會資源引入高校，豐富了教育資源。最終創(chuàng)新建立以四大思政工程、五大教學(xué)改革和五互鏈接制度為核心的產(chǎn)教融合模式，被稱為“四五五川農(nóng)模式”。

“以與學(xué)院深度合作的新希望、德康、特驅(qū)農(nóng)牧、鐵騎力士4家企業(yè)為例，總產(chǎn)值從2017年的 872億元增長到2021年的2694億元，翻了近3倍。”付瑞瓊介紹，合作企業(yè)創(chuàng)新能力和盈利能力顯著提升，產(chǎn)教融合模式產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，已在100余家企業(yè)推廣應(yīng)用。

如今，一批又一批“新畜科”人才順勢成長起來。“現(xiàn)在我們的這個技術(shù)在全國甚至全球都是很有競爭力的，希望能在我們國家建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國進(jìn)程中發(fā)光發(fā)熱。”在人工智能技術(shù)和育種技術(shù)逐步得到突破的基礎(chǔ)上，楊喜堤又搭建專業(yè)團(tuán)隊返鄉(xiāng)投資1.2億元，建設(shè)了昆洲未來智能原種豬場項目，預(yù)計每年可以間接為社會創(chuàng)造10個億以上的價值。