廣安市武勝縣沿口古鎮(zhèn)依嘉陵江而建，歷經(jīng)千年，既蘊(yùn)含了宋韻的典雅，又積淀了碼頭商貿(mào)的繁華，既有民族風(fēng)情又潛藏著非遺匠心，是武勝縣天府科普研學(xué)游的特色研學(xué)陣地。

4月1日，武勝縣城南小學(xué)、仁和小學(xué)的同學(xué)們?cè)趶V安市科協(xié)和武勝縣科協(xié)聯(lián)合組織下，走進(jìn)沿口古鎮(zhèn)，開(kāi)啟了一場(chǎng)集非遺體驗(yàn)、人文探秘、科學(xué)探究于一體的研學(xué)之旅。孩子們走出課堂，以體驗(yàn)者、探究者、創(chuàng)作者的身份，觸摸古鎮(zhèn)的歷史肌理，感受科藝融合的獨(dú)特魅力。

從“聽(tīng)講”到“探究”

一場(chǎng)喚醒學(xué)習(xí)主動(dòng)性的科普之旅

“沿口古鎮(zhèn)有哪些獨(dú)特印記？古鎮(zhèn)有哪些民俗文化和歷史典故？”這是貫穿此次研學(xué)課程的探究課題。課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，讓本土文化學(xué)習(xí)有深度、有溫度是武勝縣科協(xié)打造天府科普研學(xué)游精品路線的核心，更是此次沿口古鎮(zhèn)研學(xué)課程的核心理念。

本次研學(xué)內(nèi)容由武勝縣科協(xié)牽頭設(shè)計(jì)，活動(dòng)以問(wèn)題導(dǎo)向 + 場(chǎng)景探究為核心，將古鎮(zhèn)的歷史文化、自然風(fēng)貌與科學(xué)知識(shí)、藝術(shù)表達(dá)相結(jié)合，打造了“沉浸式體驗(yàn)+動(dòng)手實(shí)踐+自主探究”的研學(xué)體系?；顒?dòng)中，導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生梳理古鎮(zhèn)的前世今生——宋代的古建肌理、明清時(shí)期建筑的特色、嘉陵江碼頭的商貿(mào)記憶、少數(shù)民族聚居地的民俗風(fēng)情，為學(xué)生搭建起系統(tǒng)的知識(shí)框架，讓他們帶著問(wèn)題開(kāi)啟古鎮(zhèn)探索之旅。

指尖承非遺

讓傳統(tǒng)文化在實(shí)踐中活起來(lái)

武勝剪紙作為本土特色非遺項(xiàng)目，是此次研學(xué)的重要體驗(yàn)活動(dòng)。課堂上，武勝剪紙非遺傳承人現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，講解折剪技巧和紋樣設(shè)計(jì)的巧思。同學(xué)們將嘉陵江的碧波、古鎮(zhèn)吊腳樓的飛檐、馬家清真寺等特色建筑元素融入剪紙作品。“把古鎮(zhèn)的美剪進(jìn)紅紙里，才真正感受到老祖宗的手藝有多厲害。”城南小學(xué)的鄧瑞陽(yáng)同學(xué)捧著自己的剪紙作品說(shuō)道。

嘉陵江畔的寫(xiě)生環(huán)節(jié)，則讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)美、記錄美。在美術(shù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，同學(xué)們將嘉陵江與古鎮(zhèn)交融的秀美風(fēng)光繪于紙上，想象力與創(chuàng)造力在筆尖釋放。

科技為橋

讓千年文脈與現(xiàn)代科學(xué)雙向奔赴

為了讓學(xué)生直觀感受嘉陵江的地理風(fēng)貌與自然魅力，研學(xué)課程還設(shè)置了“9D飛躍嘉陵”體驗(yàn)環(huán)節(jié)。學(xué)生坐進(jìn)動(dòng)感座艙，沉浸式體驗(yàn)飛越山河，對(duì)地理地貌有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，科普大篷車(chē)巡展也走進(jìn)沿口古鎮(zhèn)，科普實(shí)驗(yàn)秀、機(jī)器人表演、互動(dòng)科普展品依次呈現(xiàn)。在工作人員的指導(dǎo)下，孩子們親手操作實(shí)驗(yàn)器材，探究力學(xué)、光學(xué)的奇妙原理，了解人工智能等相關(guān)知識(shí)。一個(gè)個(gè)趣味十足的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓抽象的科普知識(shí)變得通俗易懂。

行走讀文脈

讓人文探究有深度更有溫度

在古鎮(zhèn)探秘環(huán)節(jié)，孩子們?cè)趯?dǎo)師的帶領(lǐng)下走街串巷，觸摸古建的一磚一瓦，聆聽(tīng)民間故事，了解民俗傳統(tǒng)，探尋古鎮(zhèn)從宋代屯兵點(diǎn)到嘉陵江商貿(mào)樞紐的歷史變遷。“原來(lái)我們家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)有這么悠久的歷史。”聽(tīng)完導(dǎo)師的介紹，同學(xué)們感嘆道。言語(yǔ)間滿是對(duì)家鄉(xiāng)的自豪。本次活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了孩子們的觀察能力和探究意識(shí)，更讓文化的種子在他們心中悄然萌芽。

從“看見(jiàn)”到“守護(hù)”

完成研學(xué)與傳承的完整閉環(huán)

研學(xué)的尾聲，是收獲的分享，更是成長(zhǎng)的沉淀。同學(xué)們踴躍分享自己的研學(xué)感悟，創(chuàng)作的心得、探秘的發(fā)現(xiàn)。孩子們認(rèn)真記錄此次科普研學(xué)的收獲、遇到的困難以及解決問(wèn)題的方法。“這次活動(dòng)讓我愛(ài)上了沿口古鎮(zhèn)，以后我要做家鄉(xiāng)文化的小小宣傳員。”仁和小學(xué)學(xué)生張鈺琪在筆記本上寫(xiě)下了自己的心愿。

武勝縣科協(xié)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次活動(dòng)以天府科普研學(xué)游為紐帶，打通了教育鏈、文化鏈與旅游鏈，將武勝縣本土文化與科學(xué)教育、藝術(shù)教育深度融合。未來(lái)，隨著天府科普研學(xué)游合作機(jī)制的持續(xù)深化，武勝縣科協(xié)將繼續(xù)深挖本土特色，打造更多特色科普研學(xué)課程，讓更多青少年成為家鄉(xiāng)文化的傳承者、生態(tài)文明的守護(hù)者、科學(xué)精神的踐行者，探索出有溫度、有深度、有高度的天府科普研學(xué)游武勝樣本。