近日，廣安市鄰水縣八耳鎮(zhèn)中心小學(xué)邀請中國舞蹈家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶市沙坪壩區(qū)舞蹈家協(xié)會(huì)理事、區(qū)文化館副館長劉鎏一行來校指導(dǎo)交流。

“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”在學(xué)校舞蹈室排練現(xiàn)場，26名學(xué)生在劉鎏的帶領(lǐng)下一邊朗誦《江雪》，一邊跳起舞蹈《耕讀樂》，舞姿優(yōu)美，其樂融融。劉鎏就動(dòng)作編排、演員表情、造型設(shè)計(jì)、音樂節(jié)奏等方面進(jìn)行指導(dǎo)，建議學(xué)生們要細(xì)心揣摩，釋放情感，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力，展示鄉(xiāng)村教育魅力。

《耕讀樂》是根據(jù)學(xué)校開發(fā)的24節(jié)氣耕讀課程創(chuàng)編而成。作品節(jié)選了24節(jié)氣中的“大雪、驚蟄、芒種、夏至、秋分”五個(gè)節(jié)氣，通過少兒群舞著重展現(xiàn)節(jié)氣的天氣特點(diǎn)和農(nóng)事活動(dòng)，并加以標(biāo)志性的節(jié)氣詩詞進(jìn)行點(diǎn)綴，表現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子積極參與農(nóng)事活動(dòng)和融入大自然快樂的耕讀生活。

據(jù)了解，八耳小學(xué)搶抓“雙城經(jīng)濟(jì)圈”機(jī)遇，結(jié)合區(qū)位距離優(yōu)勢特點(diǎn)，因勢而謀、應(yīng)勢而動(dòng)，依托重慶、墊江等地優(yōu)勢資源，采取“引進(jìn)來、走出去”形式，邀請名師、走進(jìn)名校開展現(xiàn)場指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流，共建共享教育資源，打造八耳亮點(diǎn)名片。

為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，該校堅(jiān)持生活教育理念，按照“不同班級(jí)、不同類別、不同興趣”原則，利用農(nóng)村自然資源，開展農(nóng)村學(xué)科融合教育，全面挖掘教育資源，找到農(nóng)耕資源與學(xué)科融合點(diǎn)，探尋“農(nóng)耕文化與學(xué)科融合”校本課程建構(gòu)與實(shí)踐路徑，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

近年來，隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)，大量農(nóng)村適齡兒童跟隨家長流往城區(qū)學(xué)校，邊遠(yuǎn)薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育呈現(xiàn)日趨弱化趨勢，成為農(nóng)村教育的一大“軟肋”。在此境遇中，八耳小學(xué)積極探索教育教學(xué)規(guī)律，大膽嘗試教育教學(xué)課程改革，啟動(dòng)實(shí)施《農(nóng)村小學(xué)二十四節(jié)氣耕讀課程開發(fā)實(shí)踐研究》，有序推進(jìn)《行走在二十四節(jié)氣下的耕讀童年》課程建設(shè)，深入班級(jí)、課堂，共談節(jié)氣事、吟節(jié)氣詩、唱節(jié)氣歌、畫節(jié)氣骨、編節(jié)氣舞，走進(jìn)菜園、果園、田園，一起觀農(nóng)景、賞農(nóng)俗、做農(nóng)事，體驗(yàn)農(nóng)耕生活，感受農(nóng)耕文化，讓農(nóng)村的孩子們在耕與讀、學(xué)與用、知與行、理論與實(shí)踐中，播種希望，收獲快樂，給孩子們的童年涂上了最鮮亮的底色。