11月20日，由眉山市彭山區(qū)教育研究與培訓(xùn)中心組織的“蘇丹名師工作室——小學(xué)英語教學(xué)課堂展示及講座活動(dòng)”在謝家小學(xué)舉行。

活動(dòng)伊始，“蘇丹名師工作室”成員陳川老師向參加活動(dòng)的老師們介紹了舉辦此次活動(dòng)的目的，旨在進(jìn)一步提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，探索新的教法。

在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)中，“蘇丹名師工作室”成員李梅老師，為大家?guī)Я肆巳鹚纳稀禛o straight on.》課堂展示。李老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)層次分明，層層遞進(jìn)，寓教于樂。課上，李老師結(jié)合本課知識(shí)點(diǎn)，巧妙的采用了學(xué)生喜愛的游戲做導(dǎo)入，學(xué)生們興趣盎然。隨后，李老師創(chuàng)設(shè)貼合生活的情景，并自編繪本，讓學(xué)生在故事中學(xué)，學(xué)生樂于參與，發(fā)言積極，學(xué)以致用。

接著，由四小李會(huì)老師為大家?guī)砹巳鹞迳稀禔re you feeling sad?》課堂展示，李老師教態(tài)活潑大方，板書設(shè)計(jì)精美，教學(xué)中讓學(xué)生在思考與交流的過程中掌握知識(shí)、形成技能，發(fā)展素養(yǎng)。

隨后，彭山區(qū)余點(diǎn)小學(xué)王義老師和謝家小學(xué)黃鳳凰老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她們都贊揚(yáng)兩位老師都具有非常高的素養(yǎng)，同時(shí)也提出了殷切的期望。

緊接著“蘇丹名師工作室”的負(fù)責(zé)人蘇丹老師為大家?guī)Я肆酥v座——《基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的語篇學(xué)習(xí)》。蘇老師認(rèn)為，語言學(xué)習(xí)不僅要重視語言知識(shí)和語言技能的習(xí)得，更需引導(dǎo)學(xué)生在此過程中發(fā)展思維、陶冶情操和提高人文素養(yǎng)。 她闡述了在英語語篇教學(xué)中應(yīng)該從讀前環(huán)節(jié)、讀中環(huán)節(jié)、讀后環(huán)節(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生思維能力，以語篇文本為依托，以問題和活動(dòng)設(shè)計(jì)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)為目標(biāo)，在閱讀的各個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維因子，讓學(xué)生邊思邊學(xué)，以思促學(xué)。

此外，四小趙艷老師為大家?guī)砹酥v座——《淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》。趙老師認(rèn)為，思維導(dǎo)圖有助于幫助學(xué)生有效記憶，提高學(xué)習(xí)效率，還有利于學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

最后，彭山一小“蘇丹名師工作室”負(fù)責(zé)人蘇丹對(duì)當(dāng)天活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。蘇老師表示：“蘇丹名師工作室”將一如既往發(fā)揮工作室的專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用，工作室全體成員也會(huì)一如既往的不斷學(xué)習(xí)、不斷提升。

活動(dòng)結(jié)束，與會(huì)教師深感收獲頗豐，紛紛表示會(huì)將今日所獲運(yùn)用于自己的教育教學(xué)活動(dòng)之中。