不用紙筆考試，如何進(jìn)行期末大考？如何知道孩子學(xué)會(huì)了沒(méi)有？眉山市彭山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)給出了教學(xué)“新招”。

1月5日，彭山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)正舉行一場(chǎng)以“海豚娃智勇大闖關(guān)”為主題的期末游園會(huì)，結(jié)合中國(guó)經(jīng)典的生肖文化，在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，同學(xué)們安靜有序地排好隊(duì)，手持精心設(shè)計(jì)的闖關(guān)單，信心滿滿地攻克一個(gè)個(gè)妙趣橫生的關(guān)卡，運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，努力集齊12生肖印章。

整個(gè)測(cè)試會(huì)以語(yǔ)數(shù)學(xué)科為依托，分別設(shè)計(jì)了既有學(xué)科特點(diǎn)又能激發(fā)學(xué)生興趣的闖關(guān)環(huán)節(jié)。語(yǔ)文學(xué)科設(shè)置的“冰雪聰明”“經(jīng)典傳誦”“伶牙俐齒”環(huán)節(jié)，考驗(yàn)學(xué)生能否成為識(shí)字小達(dá)人，關(guān)注學(xué)生能否積極發(fā)揮想象，自信流利地表達(dá)。數(shù)學(xué)設(shè)置了“神機(jī)妙算”“火眼金睛”環(huán)節(jié)，考驗(yàn)學(xué)生計(jì)算能力、反應(yīng)速度和觀察力，善用思維獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

“相比以前的手寫(xiě)考試，今年對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生，以多種形式學(xué)業(yè)水平進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，通過(guò)多元評(píng)價(jià)增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展目標(biāo)。”該區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師向菊艷說(shuō)道。據(jù)了解，與傳統(tǒng)的筆試不同，今年該學(xué)校一、二年級(jí)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果由學(xué)生平時(shí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和平時(shí)隨堂練習(xí)情況）+期末測(cè)評(píng)結(jié)果按60%+40%的比例匯總評(píng)定。

闖關(guān)過(guò)程中，海豚娃們將課堂所學(xué)靈活運(yùn)用，憑借勇敢的表現(xiàn)通關(guān)升級(jí)，獲得相應(yīng)的生肖印章。游園闖關(guān)調(diào)動(dòng)了學(xué)生知識(shí)闖關(guān)的熱情，促進(jìn)了學(xué)生潛能的發(fā)揮，提升了學(xué)生對(duì)自我表達(dá)的信心。這一次歡樂(lè)的游園體驗(yàn)，也讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)有了更多的熱情和興趣，成為了一次難忘的童年記憶。

“我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，也很好玩。”學(xué)生劉梓毅談及考試形式時(shí)說(shuō)道。看著孩子們高舉著一張張集齊印章的闖關(guān)單，洋溢著笑容的稚嫩小臉，家長(zhǎng)們對(duì)這次游園式的期末評(píng)價(jià)交口稱贊。學(xué)生家長(zhǎng)連超利表示“被這樣新穎的期末測(cè)評(píng)方式驚艷到了，雖然猜到學(xué)校會(huì)用‘游戲’的方式組織測(cè)評(píng)，但學(xué)校能搞得這么豐富多樣已經(jīng)超出了預(yù)期，顯然花了不少心思。這樣做挺好的，孩子不再是書(shū)呆子，還能學(xué)以致用，全方面發(fā)展，這才是真正的素質(zhì)教育。”

“今年學(xué)校在“減負(fù)提質(zhì)”方面作出了積極探索，在形式上符合有關(guān)政策并進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新，將一、二年級(jí)的期末測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)為游戲模式，以游戲的形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，代替了單一枯燥的試卷，用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們樂(lè)在其中，放飛他們快樂(lè)天性，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。”該區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任王群芳表示。

彭山區(qū)積極探索擁抱“雙減”新模式，以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為立足點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的個(gè)性之美、激勵(lì)之美和育人之美，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。