為進一步深入開展工作室研究課題“利用繪本提升學(xué)生的閱讀能力實踐研究”的研究，4月15日，眉山市彭山區(qū)小學(xué)英語骨干老師暨毛繪名師工作室送教下鄉(xiāng)活動在觀音小學(xué)舉行。

活動中，毛繪老師展示了一節(jié)《Adam and Big Brown Bear》繪本課。毛繪老師以Picking Apples歌曲熱身，活躍課堂氛圍；接著借助圖片梳理回答問題，梳理故事脈絡(luò)；最后通過朗讀、表演等活動感受Adam與Bear情感變化，引導(dǎo)孩子們感受了人與動物之間的友愛互助。鵬利小學(xué)許嬌老師展示了一節(jié)《I'm a bunny》繪本課，許嬌老師語言親切自然，整堂課孩子們由熟悉的知識開始談?wù)摚接煤诵木浔磉_，小步推進，層層發(fā)展孩子們的口語表達能力，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們感受了繪本閱讀之美。

毛繪名師工作室成員呂敏芳老師、陳娜娜老師就小學(xué)英語閱讀與與會老師做了分享。閱讀中，“精讀”是學(xué)得，“泛讀”是習(xí)得，閱讀需要“細水長流”，需要投入時間和精力、需要持之以恒。

區(qū)研培中心楊潔老師、實驗小學(xué)陳慶老師指出老師要備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、認(rèn)真研究學(xué)生所需，保持銳意進取的精神和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷收獲、成長。