■ 程文藝

在新形勢下禮德育工作十分重要，筆者就如何做好這方面工作談?wù)勛约旱慕ㄗh。

農(nóng)村留守學(xué)生文明禮儀缺失的原因

家庭因素。農(nóng)村學(xué)生家長一般文化教育水平和文明素質(zhì)不高，對子女的教育方式過于簡單、粗暴，也缺乏必要的禮儀指導(dǎo)。且由于農(nóng)民工外出務(wù)工造成相當普遍的“隔代教育”和“單親教育”現(xiàn)象，出現(xiàn)了許多留守學(xué)生，這些孩子缺乏有效監(jiān)管與教育，文明禮儀相對較差。同時，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家受到父母的嬌慣，養(yǎng)成了任性、自私、唯我獨尊的性格，這些都會大大影響農(nóng)村學(xué)生人格的成長和禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)校因素。農(nóng)村學(xué)校的教師受應(yīng)試教育的影響，往往偏重于文化知識的傳授，而忽視對學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)；其次，學(xué)校文明禮儀教育隨意性較大，僅僅停留在宣傳和號召的層面上，導(dǎo)致學(xué)生的文明禮儀意識淡薄；最后，農(nóng)村學(xué)校的教師資源缺乏，其中許多教師都沒有受過正規(guī)的教育和培訓(xùn)、質(zhì)量不高，很難對每一個學(xué)生進行有效輔導(dǎo)和教育，對其良好禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)更是力不從心。

社會因素。目前，社會上一些與文明禮儀相悖的思想和行為給學(xué)生帶來了負面影響?，F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校周圍出現(xiàn)了很多的游戲廳、臺球室、網(wǎng)吧等，這些場所會對那些沉溺于其中的小學(xué)生產(chǎn)生嚴重的負面影響。目前流行的快餐文化、網(wǎng)絡(luò)文化與符號，都導(dǎo)致學(xué)生的認識出現(xiàn)偏差、行為失范，影響了他們禮儀素養(yǎng)和人格素養(yǎng)的提高。

農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀教育的主要途徑

開展禮儀認知教育。具體做法有：閱讀一些禮儀故事，熟記一些禮儀格言，開展禮儀知識，讓學(xué)生系統(tǒng)地知道在禮儀習(xí)慣上具體應(yīng)該做到哪些。如舉止、談吐、服飾、社交、家庭、公共、餐飲等禮儀，并設(shè)計情景讓學(xué)生參與實踐。

踐行禮儀實踐活動。學(xué)校積極開展文明禮儀體驗教育活動，讓學(xué)生在體驗中知禮明禮，禮儀教育的實施，應(yīng)該從身邊細小的事情做起。因此，各種實踐活動的選擇注意要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近農(nóng)村實際。利用校園文化活動，結(jié)合班團隊、課外實踐活動，有計劃地面向全體學(xué)生開展系列實踐活動，強化文明禮儀養(yǎng)成教育訓(xùn)練。

營造禮儀教育氛圍。營造一個良好的校園文化氛圍，張貼關(guān)于文明禮儀的宣傳標語、常用問候語、名人名言、禮儀故事等。其次，家庭教育氛圍更為重要。因此，學(xué)校應(yīng)加強同家長的聯(lián)系和溝通，學(xué)校不可能脫離社會而孤立存在，社會風(fēng)氣與社會環(huán)境同樣影響著學(xué)生的發(fā)展和成長。社會教育需要政府發(fā)揮作用，政府應(yīng)整合資源，營造全社會“講文明、重禮儀”的良好環(huán)境氛圍。

加強禮儀制度管理。禮儀教育要與學(xué)校的管理制度相結(jié)合，通過禮儀制度建設(shè)，在禮儀行為習(xí)慣的教育訓(xùn)練中，以制度作為保障，利用制度的規(guī)范性、強制性和獎罰、激勵機制，引導(dǎo)學(xué)生增強禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。小學(xué)生禮儀教育要想取得實效，必須制訂出詳細、具體的禮儀常規(guī)，并落實到學(xué)校的規(guī)章制度中。

經(jīng)過多年的教育實踐，文明禮儀教育已經(jīng)受到農(nóng)村教育行政主管部門與學(xué)校的重視。所以，農(nóng)村學(xué)校只有堅持貼近學(xué)生的生活實際，遵循學(xué)生的身心特點，從點滴細節(jié)入手，持之以恒地不斷訓(xùn)練，學(xué)生才會享受到良好禮儀習(xí)慣帶給他們的幸福人生。（作者單位：平昌縣鹿鳴中心小學(xué)）