破繭而生，構(gòu)建育人新生態(tài)

“十四五”時(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后，乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個(gè)五年。2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)，基本建成文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，國(guó)家文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)。在十四五開(kāi)局之年，四川萃雅教育科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱四川萃雅）積極貫徹黨的教育方針，緊追新時(shí)代下中華文化發(fā)展傳承的節(jié)奏，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，立足文化自信，優(yōu)化教育資源合理布局，用科技手段助力校內(nèi)教育和素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。以弘揚(yáng)中華文化為己任，用新技術(shù)新途徑更好地傳承中華文化，踐行中華文化使命，將中華文化薪火相傳。同時(shí)致力于在中華文化研究闡發(fā)、教育普及、文化傳承、創(chuàng)新發(fā)展、傳播交流等方向作出貢獻(xiàn)。 

科技“幻”化，信息化引領(lǐng)校內(nèi)陣營(yíng)

“十四五”時(shí)期，信息化進(jìn)入加快數(shù)字化發(fā)展、建設(shè)數(shù)字中國(guó)的新階段，作為一家科技型教育獨(dú)角獸企業(yè)，四川萃雅始終致力于將科技與文化深度結(jié)合，以人工智能技術(shù)為驅(qū)動(dòng)，以?化傳承為使命，提供豐富的產(chǎn)品和解決方案。一方面解決教育均衡，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興；另一方面，圍繞以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主旨，提高民族認(rèn)同，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)；同時(shí)配合雙減政策，賦能課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，為營(yíng)造校內(nèi)良好的教育生態(tài)提供有力的指引和支撐。

伴隨著信息化教育的深入和發(fā)展，教育信息化3.0時(shí)代已然來(lái)臨，人工智能技術(shù)蔚然成風(fēng)，而四川萃雅運(yùn)用人工智能真正實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用落地。計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)將人臉識(shí)別、情緒感知、動(dòng)作識(shí)別、虛擬重建等組成CV核心基礎(chǔ)技術(shù)，構(gòu)建從視覺(jué)層面具有更深度的感知能力的智能虛擬交互效果；深度學(xué)習(xí)引擎專注在教學(xué)場(chǎng)景下的算法優(yōu)化，構(gòu)建混合架構(gòu)的深度學(xué)習(xí)計(jì)算中心；自然語(yǔ)言處理，實(shí)現(xiàn)最佳文本處理效果和語(yǔ)義理解，滿足教學(xué)交互場(chǎng)景的需求；端到端的視頻采集、壓縮、轉(zhuǎn)換、處理、分發(fā)、播放、互動(dòng)連接能力的云平臺(tái)，依托智能視頻技術(shù)，全面滿足上課平臺(tái)流暢高清、高并發(fā)、多平臺(tái)、多路低延遲實(shí)時(shí)互動(dòng)等要求。

應(yīng)用為王，四輪驅(qū)動(dòng)教育全場(chǎng)景

在教育垂直場(chǎng)景下，四川萃雅服務(wù)校內(nèi)，賦能素質(zhì)教育，為學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育等素質(zhì)教育方向提供特色課程、專用教室建設(shè)等解決方案，極大地豐富了教育場(chǎng)景，賦能學(xué)校，解決延時(shí)服務(wù)教育/勞動(dòng)實(shí)踐教育上什么、在哪里上等一系列問(wèn)題；助力學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量素質(zhì)教育課程，讓每?個(gè)學(xué)生和學(xué)校都享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時(shí)降低學(xué)校、老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)和成本。

打造以空中課堂、AI課堂、數(shù)字專用教室和實(shí)體專用教室為核心產(chǎn)品架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)四輪驅(qū)動(dòng)全鏈路產(chǎn)品服務(wù)矩陣，搭建完整的線上和線下教學(xué)管理閉環(huán)，完成以學(xué)校為載體的教育信息化主陣地；空中課堂通過(guò)雙師模式，把優(yōu)質(zhì)的師資與素質(zhì)教育課程輸送到資源匱乏的地區(qū)與學(xué)校，助力教育資源均衡發(fā)展；AI課堂利用人工智能AI教師授課，情境式教學(xué)，讓教育性、趣味性、科學(xué)性融于一體，服務(wù)學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)，豐富學(xué)校素質(zhì)教育特色校本課程建構(gòu)；數(shù)字專用教室將素質(zhì)教育線上課程與線下實(shí)踐相結(jié)合，虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，賦能學(xué)校課后服務(wù)教育、勞動(dòng)教育等實(shí)踐體驗(yàn)式教育，助力學(xué)校特色課程打造。

文化先行，賦予文化自信新元?dú)?/strong>